07-04
2022
行業(yè)急需的科技人才如何培養(yǎng) 立方數(shù)科給出解決方案
得益于20余年建筑業(yè)的深耕和開(kāi)拓，立方數(shù)科以敏銳的視角和領(lǐng)先于客戶(hù)需求的產(chǎn)品和服務(wù)，贏得了市場(chǎng)的口碑和認(rèn)可，積累了深厚的資源優(yōu)勢(shì)。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。面對(duì)“數(shù)字中國(guó)”戰(zhàn)略要求和科技發(fā)展趨勢(shì)，立方數(shù)科瞄準(zhǔn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，以科技手段，助力行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
為了貫徹“十四五”規(guī)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)，解決科技人才缺失問(wèn)題，立方數(shù)科近日發(fā)布了《立方數(shù)科人才培養(yǎng)解決方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“方案”）。當(dāng)下行業(yè)發(fā)展及城市建設(shè)需要什么人才？如何進(jìn)行培養(yǎng)？方案中，立方數(shù)科給出了答案。
政策引導(dǎo) 人才驅(qū)動(dòng)行業(yè)發(fā)展
建筑業(yè)數(shù)十年的發(fā)展中，存在著管理水平落后、科技水平落后、人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良莠不齊等問(wèn)題，并且要想趕上國(guó)家數(shù)字城市、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的建設(shè)步伐，更是任重道遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)目標(biāo)，人才問(wèn)題首當(dāng)其沖。為此，近年來(lái)各部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)相應(yīng)的政策，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送。
2020年12月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門(mén)發(fā)布《住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門(mén)關(guān)于加快培育新時(shí)代建筑產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的指導(dǎo)意見(jiàn)》。文件提出工作任務(wù)之一即“完善職業(yè)技能培訓(xùn)體系”，原文提到“強(qiáng)化企業(yè)技能培訓(xùn)主體作用，發(fā)揮設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工等資源優(yōu)勢(shì)，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。鼓勵(lì)企業(yè)采取建立培訓(xùn)基地、校企合作、購(gòu)買(mǎi)社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)等多種形式，解決建筑工人理論與實(shí)操脫節(jié)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)、實(shí)操訓(xùn)練、考核評(píng)價(jià)與現(xiàn)場(chǎng)施工有機(jī)結(jié)合?！?/p>
2021年8月，廣東省出臺(tái)《廣東省促進(jìn)建筑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，在增加產(chǎn)業(yè)人才供給方面，強(qiáng)調(diào)深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，推行建筑業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制，增加智能建造等新興領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技能人才供給。
建筑業(yè)發(fā)展需要盡快提升產(chǎn)業(yè)人才的素質(zhì)與技能水平，特別是圍繞物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的高科技人才的培養(yǎng)，只有這些人才缺口的迅速補(bǔ)齊，才能促進(jìn)行業(yè)的創(chuàng)新動(dòng)力和發(fā)展水平。
校企合作 合力打造技能人才
立方數(shù)科積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，圍繞“技能型人才”培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)與高校合作，將課程開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，從高校、教師、學(xué)生多個(gè)主體入手，打造多元化的培養(yǎng)模式，以引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展需要為前提，為行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。
本次發(fā)布的《立方數(shù)科人才培養(yǎng)解決方案》包含兩個(gè)板塊，其中人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)方案覆蓋20余專(zhuān)業(yè)， BIMGO數(shù)字化教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)面向范圍更廣，以服務(wù)學(xué)校教育需求為宗旨，為教師提供了更豐富的、實(shí)操性更強(qiáng)的教育資源，為學(xué)生提供多種實(shí)踐基地，填補(bǔ)了實(shí)踐理論和寶貴技能的空白。
課程與實(shí)踐結(jié)合 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
立方數(shù)科通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況，結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)技能人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)，基于行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、資源優(yōu)勢(shì)，給出了專(zhuān)業(yè)的建議和工作開(kāi)展思路。
在人才專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)建設(shè)方案中，我們?yōu)楦咝Ｌ峁┤瞬排囵B(yǎng)頂層方案設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、資源建設(shè)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、校企合作和產(chǎn)教結(jié)合，著眼于行業(yè)發(fā)展需求的戰(zhàn)略高度，扎實(shí)落實(shí)產(chǎn)業(yè)人才教育工作。同時(shí)，我們還與高校聯(lián)合創(chuàng)建多種實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)中心，聚焦人工智能、虛擬仿真、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等前沿領(lǐng)域，為學(xué)生提供科創(chuàng)平臺(tái)，讓學(xué)生近距離感受科學(xué)技術(shù)魅力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。
圖為BIM專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)案架構(gòu)
圖為智能制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)案課程體系
圖為智能數(shù)據(jù)中心專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)案實(shí)訓(xùn)室效果圖
通過(guò)校企深度合作，不僅有望促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與項(xiàng)目實(shí)踐的結(jié)合，還有助于開(kāi)闊學(xué)生的格局和視野，幫助其掌握先進(jìn)的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)；同時(shí)，更為社會(huì)提供大量?jī)?yōu)質(zhì)的科技人才和實(shí)踐型人才，從而彌補(bǔ)人才隊(duì)伍的缺口，助推產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造智力引擎和強(qiáng)大動(dòng)能。
立方數(shù)科致力于做行業(yè)轉(zhuǎn)型的推動(dòng)者和新技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，未來(lái)將不斷提升資源整合能力，充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)校企合作向縱深發(fā)展，與高校合作伙伴一起探索產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展新模式。
